La Inteligencia Artificial... ¿Hacia dónde nos lleva? by Alejandro Perez Castillo

Mapa Conceptual "APRENDIZAJE AUTÓNOMO: eje articulador de la Educación Virtual"

¿QUÉ ES SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?

¿QUÉ ES SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?

"Estudiar no es un acto de consumir ideas,
sino de crearlas y recrearlas..." Paulo Freire

Autor: Milán Martínez S.

(Resumen)

El uso de las TIC, han facilitado el aprendizaje virtual en todo sentido, sin embargo, representan nuevos retos y desafíos a todo aquel que desea convertirse en estudiante en línea.

En total son cuatro las etapas de la modalidad de educación abierta y a distancia, ellas son:

1)  Enseñanza por correspondencia: surge a finales del siglo XIX y principios del XX, caracterizada por el uso de medios impresos, haciendo al alumno un ser autodidacta.        

2)    Enseñanza multimedia:  surge a partir de 1960, caracterizada por el uso de material impreso y electrónico, cuyo medio de distribución se valía de los medios audiovisuales tales como la televisión, el teléfono, etc.

3)  Etapa telemática: surge en los años 70’s como una evolución de las tecnologías de la información y de la comunicación y se caracteriza por el uso de nuevas medios de difusión para el aprendizaje como el CD-ROM.

4)    Enseñanza colaborativa basada en internet: surge a partir de 1990. Usa los recursos que el ciberespacio ofrece y en él, el estudiante se coloca como receptor del  conocimiento, y el docente, se transforma en facilitador y guía del aprendizaje del estudiante.

Según los investigadores Bautista, Borges & Forés, uno de los implementos más significativos en el uso del aprendizaje en línea, es aquel, en el que el individuo deja de ser alumno “pasivo” para convertirse en un estudiante “activo, autónomo y maduro".

Para ello, todo estudiante que quiera acceder a usar de este tipo de medio de aprendizaje, deberá poseer las siguientes características a priori:

a)   Actividad Proactiva, con actitud de libertad y de autonomía para tomar decisiones en pro del propio aprendizaje.

b)    Compromiso con el propio aprendizaje.

c)    Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.

d)    Actitud para trabajar en entornos colaborativos (trabajo en equipo).

e)    Metas propias a corto y largo plazo.

f) Aprendizaje autónomo y auto sugestivo para generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

Pero también enfrentará retos a la hora de estudiar en línea, tales como:

a)    Aprender a dejar el aprendizaje dirigido (guiado presencialmente por un educador, maestro o guía)

b)     Evitar memorizar y repetir lo aprendido.

c)     Dejar los entornos competitivos, es decir, entender que el conocimiento va de la mano de otros con quienes nos hemos de relacionar para aprender juntos.

d)     Gestión y administración del tiempo propio.

e)    Desarrollar destrezas comunicativas para hacer efectiva la comunicación y el desarrollo de la misma.

f)  Convertirse en un “alfabeta digital”, capaz de buscar, discernir y filtrar entre toda la  información obtenida para obtener lo mejor o más sustancioso de ella.

A la luz de estos retos, se crean y circulan muchos mitos respecto a la facilidad o imposibilidad del estudio a corta o larga distancia. Lo cierto es, que todo el aprendizaje en línea y/o a distancia, se puede resumir en cuatro puntos fundamentales; honestidad, madurez, compromiso con el estudio y ganas de estudiar. Es por ello que hay que recordar, que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarse del conocimiento. Ánimo, sí se puede....

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Bibligrafía:

• Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
• Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.
• Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.
• García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.
• Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.